การจัดการช่วงเวลาและกระบวนการที่วุ่นวายทำให้มีบทบาท การตอบสนองของระบบราชการจากบนลงล่างต่อการระบาดใหญ่ไม่ได้ทำให้มีที่ว่างสำหรับการตัดสินใจโดยผู้บริหารที่รู้จักชุมชนของพวกเขา

ปัญหาคือขณะนี้ครูใหญ่ต้องเผชิญกับแนวปฏิบัติที่ล้าสมัย เป็นระบบราชการ และกดขี่อย่างตรงไปตรงมา ซึ่งทำให้ยากต่อการให้บริการนักเรียนอย่างมีประสิทธิผล ตัวอย่างเช่น ในช่วงการเปลี่ยนผ่านสู่การเรียนรู้ออนไลน์ครั้งล่าสุดGlobe และ Mailรายงานว่าอุปกรณ์สำหรับครอบครัวขาดแคลน สล็อต

ไม่ใช่ว่าทุกครอบครัวจะสามารถเข้าถึงอุปกรณ์ได้ที่บ้าน และโรงเรียนหลายแห่งก็ไม่มีเพียงพอที่จะแจก ด้วยเวลาเพียงไม่กี่วันในการเปลี่ยนไปสู่การเรียนรู้ออนไลน์ และต้องเผชิญกับทรัพยากรที่จำกัดและการตอบสนองจากส่วนกลางที่ช้าลง หลายครอบครัวจึงไม่มีอุปกรณ์เป็นเวลาหลายวัน

ท ว่าผู้บริหารทั่วทั้งจังหวัดได้สร้างการตอบสนองอย่างสร้างสรรค์ต่อความท้าทายที่โรคระบาดใหญ่เกิดขึ้น ความยืดหยุ่นและความกล้าหาญของพวกเขาทำให้พวกเขาทำได้มากกว่าแค่เอาตัวรอดจากการระบาดใหญ่ แต่ยังยอมรับความท้าทายที่เกิดขึ้นและสร้างการเปลี่ยนแปลงที่เป็นประโยชน์ต่อทั้งเจ้าหน้าที่และนักเรียน เราต้องการทราบข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับเรื่องราวของผู้นำหลักที่อุทิศตนเพื่อให้บริการและส่งเสริมชุมชนโรงเรียน สล็อตออนไลน์

 โอกาสที่เกิดขึ้นในช่วงเวลาเหล่านี้มีความสำคัญเมื่อเราพิจารณาถึงอัตลักษณ์ที่หลากหลายและประสบการณ์ชีวิตของนักเรียน เช่นเดียวกับการกระจายทรัพยากรอย่างไม่เท่าเทียมกันในโรงเรียนของเรา

Paul Gorski นักการศึกษาด้านความยุติธรรมและความยุติธรรมเขียนถึงความจำเป็นที่นักการศึกษาต้องมีส่วนร่วมกับสิ่งที่เขาเรียกว่า " การรู้เท่าทันความเท่าเทียม " - เพื่อให้นักการศึกษาสามารถมีส่วนร่วมกับความรู้และทักษะที่จำเป็นต่อการต่อต้านการกดขี่ และเพื่อถามตัวเองว่าพวกเขามีส่วนร่วมกับความเชี่ยวชาญทางวัฒนธรรมหรือไม่ การปฏิบัติหรือเพียงแค่ดำเนินการตามนั้น

ตัวอย่างเช่น การเหยียดเชื้อชาติที่ต่อต้านคนผิวดำยังคงมีอยู่และฝังอยู่ภายในระบบของเรา แนวทางปฏิบัติ และการคิดเกี่ยวกับการศึกษา ผู้นำมีโอกาสที่จะสนับสนุนการกดขี่นี้หรือขัดขวางการกดขี่อย่างแข็งขันนักวิชาการต่อต้านการเหยียดผิวตั้งข้อสังเกตว่าความไม่เท่าเทียมที่มีมายาวนานได้เพิ่มสูงขึ้นในช่วงการระบาดใหญ่ การระบาดใหญ่แสดงให้เห็นว่า “ช่องว่างที่เพิ่มขึ้นระหว่างความสามารถของโรงเรียนเอกชนและโรงเรียนของรัฐในการสนับสนุนความปลอดภัยและสวัสดิภาพของเด็ก” รวมถึง “ความไม่เท่าเทียมกันอย่างมากในการเข้าถึงเทคโนโลยีและ Wi-Fi ของนักเรียน” และผลกระทบที่ไม่สมส่วนของ COVID -19 ในชุมชนที่มีเชื้อชาติและมีรายได้น้อย

ชาห์จินตนาการถึงความเป็นไปได้ใหม่ๆ สำหรับโรงเรียนที่เด็กทุกคนและครอบครัวทุกคนได้รับคุณค่าและให้เกียรติจากประสบการณ์ชีวิตของพวกเขาในชุมชนที่คอยดูแลและช่วยเหลือ และความสัมพันธ์ระหว่างโรงเรียนกับครอบครัวนั้นแน่นแฟ้นและมีความหมาย

กำหนดบทบาทใหม่สำหรับผู้บริหาร

อาจารย์ใหญ่สามารถมีบทบาทสำคัญในการสร้างวิสัยทัศน์ดังกล่าว ศักยภาพของการเปลี่ยนแปลงอยู่ในวิสัยทัศน์ของการเป็นผู้บริหารตามแนวคิดของความยุติธรรมทางสังคม ความเป็นผู้นำของนักเคลื่อนไหว

David Edward deMatthews และ Rebecca Tarlauนักวิจัยด้านความเป็นผู้นำด้านการศึกษา พบว่าผู้บริหารระดับสูงที่ยุติธรรมในสังคมหรือนักเคลื่อนไหวสามารถเห็นได้ในโรงเรียนและชุมชน และดำเนินการตามขั้นตอนที่เป็นรูปธรรมเพื่อให้เข้าใจบริบทของโรงเรียนและประสบการณ์ในชุมชนของพวกเขา

ซึ่งรวมถึงการทำความเข้าใจบริบททางการเมืองหรือการเผชิญหน้ากับความอยุติธรรม อาจารย์ใหญ่ต้องวางกลยุทธ์เพื่อหาวิธีจัดเป้าหมายของโรงเรียนให้สอดคล้องกับลำดับความสำคัญของระบบ แม้ว่าอาจมีการจัดแนวที่ไม่ถูกต้องก็ตาม

ฉันสงสัยว่าการตอบสนองต่อการระบาดใหญ่จะแตกต่างกันอย่างไรหากผู้บริหารได้รับทรัพยากรและความสามารถในการตัดสินใจที่จำเป็นสำหรับการให้บริการชุมชนของพวกเขา ถึงเวลาแล้วสำหรับนักเคลื่อนไหวและความเป็นผู้นำที่ยุติธรรมในสังคม