Diane Brentari (University of Chicago), Joshua Falk (University of Chicago) และ George Wolford (Purdue University) ศึกษาว่าเด็กหูหนวก (อายุ 5-8 ปี) ซึ่งเป็นผู้เรียนรู้ภาษา ASL โดยกำเนิดใช้คุณลักษณะทางภาษา เช่น "การยืดอายุสัญญาณ" และการชี้นำใบหน้าอย่างไร เมื่อพวกเขาได้รับ ASL พวกเขาพบว่าเด็ก ๆ ได้เรียนรู้คุณสมบัติเหล่านี้ใน 3 ขั้นตอนของ "รูปลักษณ์ การจัดโครงสร้างใหม่ และความชำนาญ": จำลองการใช้งานอย่างถูกต้องในบริบทที่เรียบง่ายขึ้น พยายามไม่ประสบความสำเร็จในตอนแรกที่จะใช้ในบริบทที่ท้าทายมากขึ้น จากนั้นจึงใช้อย่างถูกต้องในทุกบริบทเมื่อพวกเขาใช้อย่างเต็มที่ เรียนรู้กฎเกณฑ์ฉันทลักษณ์ การวิจัยก่อนหน้านี้แสดงให้เห็นว่าผู้เรียนภาษาพูดเจ้าของภาษาได้รับน้ำเสียงตามรูปแบบที่คล้ายคลึงกัน เบรนตารี และคณะ การศึกษานี้ "การได้มาซึ่งฉันทลักษณ์ใน ภาษามือ อเมริกัน" เป็นการวิเคราะห์เปรียบเทียบฉันทลักษณ์ใน ASL ระหว่างเด็กและผู้ใหญ่ที่เป็นผู้ลงนาม ASL พื้นเมืองเป็นครั้งแรก และช่วยแสดงให้เห็นถึงความคล้ายคลึงกันในการได้มาซึ่งภาษาระหว่างภาษามือและภาษาพูด งานวิจัยนี้อาจช่วยให้สามารถถอดความหน่วยภาษาของ ASL ได้อย่างถูกต้องแม่นยำได้ง่ายขึ้น ซึ่งอาจเป็นประโยชน์ต่อการแปล ASL อัตโนมัติผ่านซอฟต์แวร์โมชั่นแคปเจอร์ งานวิจัยของ Brentari และคณะได้รับการสนับสนุนโดยทุนสนับสนุนจากมูลนิธิวิทยาศาสตร์แห่งชาติและศูนย์ท่าทาง สัญญาณ และภาษาแห่งมหาวิทยาลัยชิคาโก