เปิดแผนที่ความรู้

ตามสามัญสำนึกอย่างหนึ่งของ "ภายใน" เฉพาะคุณลักษณะเหล่านั้นของประสบการณ์ของผู้ถูกทดลองซึ่งมีอยู่โดยตรงหรือโดยไตร่ตรองเท่านั้นที่นับเป็น "ภายใน"—เรียกสิ่งนี้ว่า "การเข้าถึงภายใน" ตามอีกนัยหนึ่ง สถานะภายในของวัตถุเท่านั้นที่เป็น "ภายใน" - เรียกสิ่งนี้ว่า "ลัทธิภายในของรัฐ" วรรณกรรมส่วนใหญ่ในศตวรรษที่ 20 เกี่ยวกับการวิเคราะห์ความรู้ใช้การวิเคราะห์ JTB เป็นจุดเริ่มต้น

ตัวอย่างเช่น บางคนอาจได้รับบาดเจ็บเป็นอัมพาต ไม่เชื่อว่าหายดีแล้ว และยังคงตั้งใจที่จะกำหมัดแน่น นักปัญญาอาจตอบว่า แม้ว่าผู้ทดลองนั้นไม่เชื่อว่าคนๆ หนึ่งจะประสบความสำเร็จ แต่พวกเขาอาจมีความเชื่อที่สูงพอ และความเชื่อนั้นอาจรวมถึงความรู้ด้วย แมรี่รู้ว่าตัวเธอเองเล่นเปียโนได้อย่างไร แต่ไม่รู้วิธีเล่นเปียโนด้วยตัวเอง ถ้าเป็นเช่นนั้น ข้อเท็จจริงที่ยอมรับได้ในภาษารัสเซียไม่ได้แสดงว่ารูปแบบการซักถามในภาษารัสเซียไม่สามารถตีความได้ว่ามันเป็นความจริงแบบมีเงื่อนไขเทียบเท่ากับรูปแบบที่ไม่สิ้นสุดของรัสเซีย ต่อไปนี้เป็นคำอธิบายเชิงเปรียบเทียบของหลักฐานข้ามภาษาที่มีอยู่ซึ่งไม่ได้ผูกมัดเราไว้กับสมมติฐานความกำกวม สิ่งนี้อธิบายว่าเหตุใดจึงเป็นความสุขและเหตุใดจึงสามารถแปลเป็นแต่ไม่ใช่ได้

Sosa และ Callahan อธิบายทักษะที่เกี่ยวข้องว่าเป็นนิสัยที่จะประสบความสำเร็จเมื่อมีคนพยายาม—ความรู้นั้นจะได้รับเมื่อตัวแทนในรูปแบบที่เหมาะสมและในสถานการณ์ที่เหมาะสมแสดงทักษะเหล่านี้อย่างเหมาะสม มุมมองที่ว่าการกระทำโดยเจตนาต้องการความเชื่อถูกท้าทายสำหรับกรณีเฉพาะของการกระทำขั้นพื้นฐาน เซติยาสังเกตเห็นว่าคนๆ หนึ่งสามารถดำเนินการขั้นพื้นฐานอย่างการกำหมัดได้โดยไม่ต้องเชื่อว่าใครจะทำได้สำเร็จ

วิธีการนี้ดูเหมือนจะเป็นการวินิจฉัยที่สมเหตุสมผลว่ามีข้อผิดพลาดเกิดขึ้นอย่างน้อยบางกรณีของ Gettier ตัวอย่างเช่น ในกรณีของน้ำในทะเลทรายของ Dharmottara ความเชื่อของคุณที่ว่ามีน้ำอยู่ในที่ใดที่หนึ่งดูเหมือนจะไม่ไวต่อข้อเท็จจริงของน้ำ ถ้าที่นั่นไม่มีน้ำ คุณก็คงมีความเชื่อแบบเดียวกันบนพื้นฐานเดียวกัน นั่นคือภาพลวงตา ข้างต้น เราตั้งข้อสังเกตว่าบทบาทหนึ่งของการให้เหตุผลคือการแยกแยะการคาดเดาที่โชคดีว่าเป็นกรณีของความรู้ บทเรียนเกี่ยวกับปัญหา Gettier คือดูเหมือนว่าแม้แต่ความเชื่อที่แท้จริงที่มีเหตุผลก็ยังโชคดีในทางที่ไม่สอดคล้องกับความรู้ โดยเฉพาะอย่างยิ่งโครงการวิเคราะห์ความรู้เป็นการกำหนดเงื่อนไขที่จำเป็นเฉพาะบุคคลและเพียงพอร่วมกันสำหรับความรู้เชิงประพจน์

โปรแกรมการฝึกของเครือข่ายความรู้นำเสนอการฝึกการป้องกันพลเรือนที่หลากหลายเพื่อเพิ่มประสิทธิภาพการป้องกัน การเตรียมพร้อม และการตอบสนองภัยพิบัติ เมื่อเครือข่ายความรู้เติบโตขึ้น แพลตฟอร์มนี้จะเติบโตไปพร้อมกับเครือข่ายนี้ มอบโอกาสใหม่ๆ ในการแบ่งปันความรู้ ประสบการณ์ และเรื่องราวของสมาชิกชุมชนของเรา หากคุณเป็นผู้เชี่ยวชาญด้านการคุ้มครองพลเรือนที่ทำงานอยู่ในบริบทของการดำเนินการของกลไกการคุ้มครองพลเรือนของสหภาพ (เช่น การฝึกอบรม การฝึกหัด การปรับใช้) ตรวจสอบให้แน่ใจว่าคุณใช้ที่อยู่อีเมลเดียวกันกับที่คุณใช้สำหรับการลงทะเบียนการฝึกอบรม/การปรับใช้ ประวัติโดยย่อ.

แม้แต่ความรู้ที่จำเป็นในการเชื่อมโยงแบบสองเงื่อนไขกับบางสถานะก็อาจไม่เพียงพอสำหรับการวิเคราะห์ความรู้ แม้ว่าสิ่งที่ต้องการมากกว่านั้นจะเป็นเรื่องของความขัดแย้งก็ตาม ตามทฤษฎีบางคน การวิเคราะห์ความรู้คือการระบุองค์ประกอบที่ประกอบกันเป็นความรู้อย่างแท้จริง เปรียบเทียบนักเคมีที่วิเคราะห์ตัวอย่างเพื่อเรียนรู้องค์ประกอบทางเคมี ในการตีความโครงการวิเคราะห์ความรู้นี้ ผู้ปกป้องการวิเคราะห์ความรู้ที่ประสบความสำเร็จจะมุ่งมั่นต่อบางสิ่ง เช่น การกล่าวอ้างทางอภิปรัชญาที่ว่า สิ่งที่ S รู้คือ p คือรายการเงื่อนไขบางอย่างที่เกี่ยวข้องกับ S และ p เพื่อให้ได้มา

ในทางตรงกันข้าม วิลเลียมสันคิดว่าความรู้เป็นหนึ่งในสถานะทางจิตวิทยาและญาณวิทยาพื้นฐานที่สุดที่มีอยู่ ด้วยเหตุนี้ จึงเป็นข้อผิดพลาดที่จะวิเคราะห์ความรู้ในแง่ของแนวคิดเชิงญาณวิทยาอื่นๆ ที่เป็นพื้นฐานมากกว่า เพราะอย่างน้อยหลายๆ กรณีความรู้เองก็เป็นพื้นฐานมากกว่า ความรู้อาจรวมอยู่ในการวิเคราะห์บางอย่าง แต่จะทำเช่นนั้นในการวิเคราะห์ ไม่ใช่ในการวิเคราะห์ คำตอบที่เป็นไปได้ประการหนึ่งต่อข้อโต้แย้งของ Zagzebski และความล้มเหลวของโครงการ Gettier โดยทั่วไปก็คือการสรุปว่าความรู้นั้นไม่สามารถวิเคราะห์ได้ แม้ว่ามันจะแสดงถึงการจากไปอย่างมีนัยสำคัญจากญาณวิทยาเชิงวิเคราะห์ในช่วงปลายศตวรรษที่ 20 แต่ก็ไม่ชัดเจนว่านี่เป็นข้อเสนอแนะที่ต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิง

ผลที่ตามมาของบริบทคือประโยคที่มี "รู้" อาจแสดงข้อเสนอที่แตกต่างกัน ขึ้นอยู่กับบริบทการสนทนาที่พวกเขาพูด คุณลักษณะนี้ช่วยให้นักบริบทเสนอการตอบสนองต่อความสงสัยได้อย่างมีประสิทธิภาพ แม้ว่าจะไม่เป็นที่ถกเถียงก็ตาม สำหรับภาพรวมอย่างละเอียดยิ่งขึ้นของบริบทนิยมและผลกระทบต่อความสงสัย โปรดดูที่ Rysiew 2011 หรือ Ichikawa forthcoming-b สิ่งแรกที่ควรสังเกตเกี่ยวกับการวิเคราะห์นี้คือ "ซ้ำซ้อน" ในความหมายที่อธิบายไว้ในส่วนก่อนหน้า เงื่อนไขที่สี่เกี่ยวข้องกับสองข้อแรก ดังนั้น แม้ว่ารูปแบบพื้นผิวของมันจะแสดงถึงความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญจากการวิเคราะห์ JTB+

ความสัมพันธ์ระหว่างบริบทนิยมและการวิเคราะห์ความรู้นั้นไม่ตรงไปตรงมาเลย อย่างไรก็ตาม วิธีการตั้งทฤษฎีเกี่ยวกับความรู้อาจเป็นประโยชน์โดยการพิจารณาความหมายเกี่ยวกับภาษาที่ใช้สร้างทฤษฎีดังกล่าว และถ้าบริบทนิยมถูกต้อง นักทฤษฎีแห่งความรู้จะต้องเอาใจใส่อย่างรอบคอบต่อศักยภาพของความคลุมเครือ สแตนลีย์ให้เหตุผลว่าศีลธรรมของกรณีเช่นนี้คือโดยทั่วไป ยิ่งคำถามว่า p สำคัญหรือไม่ ก็ยิ่งยากที่จะรู้ว่า p

มีแนวคิดที่น่าสนใจไม่กี่แนวคิดที่พิสูจน์แล้วว่าอ่อนไหวต่อการวิเคราะห์แบบดั้งเดิม วิธีการหนึ่งที่ชัดเจนในการหาความรู้ในเส้นเลือดนี้จะกล่าวถึงใน§11ด้านล่าง ในขั้นตอนที่สอง เราจินตนาการว่า Mary ระบุผู้ครอบครองห้องนั่งเล่นผิดเหมือนแต่ก่อน แต่เพิ่มในกรณีที่สามีอยู่ในห้องนั่งเล่นด้วยโดยโชคดี